Bild 2

Jag har fått uppleva ännu en dag i bildsalen. Som alltid är det en väldigt givande och inspirerande dag! Vi arbetade med återvinning, miljö, grön flagg, hållbar utveckling och uppleva med alla sinnen. 

Första bilden visar hur vi gjorde papper. Det är endast vatten och klippt tidning som vi sedan mixat med en stavmixer. Sedan färgade vi pappret grönt med hjälp av att hälla i färg i blandningen. 

Sedan gjorde vi Papier maché. Då använde vi oss av papper och lim och sedan hällde jag i grön färg sedan mixade vi med stavmixer till önskad konsistens. Sedan la vi massan i tyg och pressade ur vätskan och sedan blev massan "hårdare". Sedan gjorde jag en skål av massan som nu ligger på tork. 

Sedan fick vi uppleva lera i flera utföranden. Mats gav oss olika uppdrag med leran. Vi skulle göra gubbar genom att trycka leran i handen och sedan göra ögon. Vi skulle sedan bland annat göra något långt, kort, slingrigt och runt  av leran. Vi fick även göra ett så högt torn vi kunde av letan. Vi fick även stiga på leran och uppleva leran på så vis.

Vi fick även arbeta med språk. Mats ställde öppna frågor som öppnade allas sinnen. Vi utgick ifrån det höga tornet vi byggt.Jag kände att jag förflyttade mig till platsen jag tänkte på och det var RN härlig känsla. Min historia blev såhär: 

"Tornet finns i skogen. Det luktar regn, solen lyser mellan träden, dörren går att öppna. Det är en stor entré där solen lyser starkt, det är mystiskt och fridfullt. Det är tomt men jag känner att det finns liv här. Det står en trappa till höger om mig. Jag kan inte avgöra vad trappan är gjord av under all mossa. När jag kommer upp för trappan finns det en balkongdörr. Jag öppnar dörren och och ser och känner en skog full med liv och det är härligt och jag känner mig lycklig. Jag tar mig tillbaka till bildsalen genom att stå helt stilla och blunda en stund." 

Jag anser att allt vi gjort under dagen kan man göra i barngrupp. Det blir ett spännande sätt att arbeta med bland annat miljö och återvinning. Istället för att arbeta veckovis med tillexempel språk, miljö och matematik ska det ingå i den dagliga verksamheten, hela tiden. En tanke är att arbeta i mindre grupper för att kunna finnas och arbeta med barnen och även reflektera mycket tillsammans med barnen. 

I detta inlägg berör jag kursmål: 

• självständigt planera, genomföra, utvärdera och kritiskt reflektera över tematiskt arbete där estetiska lärprocesser är utgångspunkt för att undersöka och bearbeta olika kunskapsområden

Referenser  

Mats Andersson Högskolan i Borås 

Navet i Borås

Det blev en inspirerande fredag på Navet i Borås. Vi pratade bland annat om kreativa miljöer och hållbar utveckling. Vi inledde dagen med en rundvandring genom hela Navet och frågorna vi fick ställa oss var: vad ser jag? Vad är det som ligger till grund för dessa kreativa miljöer? Vilken känsla får jag?

Det fanns bland annat avdelning med vatten, el & magnetism, matematik, kroppen och olika labb. Vår guide berättade att de alltid inleder med dramatisering på olika samlingsplatser när det kommer barngrupper för att fånga barnens uppmärksamhet. Guiden berättade även att det är bra om pedagogerna har en idé om vad de vill att barnen ska få uppleva under besöket för att pedagogerna redan vet vad barnen har för intressen och funderingar.   

Vår guide belyste flera gånger vikten av att barnen ska uppleva när de besöker navet. Det ska vara lustfyllt och inspirerande. Allt ska pillas på, inget ska få stå orört vilket jag anser är det absolut bästa med navet. 

Vad kännetecknar då kreativa miljöer? Belysning och ljud kan verkligen uppmuntra olika känslor, lika så olika material. Det stod mycket material framme till barnen som gjorde att det till och med kliade i mina fingrar att sätta igång att uppleva. Det fanns mycket återvunnet material som finns i barnen närmiljö och som även kan vara en inspiration att ta med till förskolan.

Kroppen

Matematik

Vi pratade även om hållbar utveckling. Hur ska vi arbeta i förskolan för att inspirera och förmedla kunskap till barn och föräldrar till en hållbar utveckling? Vi hade bland annat som förslag att prata med barnen kring vad som händer med djuren om de äter skräp som ligger på marken. Till föräldrarna pratade vi om att vi skapar förutsättningarna för vilken miljö våra barn och barnbarn och så vidare ska leva i.

Hur lång tid tar de för de olika materialen att brytas ner av naturen? Bland annat tar del hela 20-25 år för naturen att bryta ner ett tuggummi.

Jordklot

I läroplanen för förskolan (Lpfö 98 rev. 2010, s 9) redogör för att utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra grunden för förskolans verksamhet. Verksamheten ska även utgå ifrån barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter. Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära.

I detta inlägg berör jag kursmål:

• förhålla sig kritisk till olika teorier och metoder för språkliga och matematiska lärprocesser

• skriva och bearbeta texter enligt vedertagen svensk skriftspråksnorm och använda källhänvisningsteknik enligt Harvardsystemet

Referenser 

Läroplan för förskolan Lpfö 98. [Ny, rev. Utg.] (2010).

Stockholm: Skolverket ss. 4-5, 11-12 
Tillgänglig på Internet: 

http://www.skolverket.se/publikationer?id=2442

Navets hemsida: 

http://www.navet.com/ 

Anna Gunnarsson Navet